DEBERES PARA VACACIONES
DEBERES PARA VACACIONES
TEMA 3 y 4 -(3ESO)
Para el próximo examen del día 9 de diciembre, tenéis un nuevo cuestionario en AULES. Recordad que es obligatorio hacerlo, al menos, una vez.
Además, debéis repasar todo lo que hemos explicado en clase. Es decir, la poesía religiosa renacentista (tema 2); los personajes, el espacio y el tiempo en la narración, el núcleo del grupo nominal, la clasificación semántica de los sustantivos, el género y el número del sustantivo, las clases de morfemas y el acento diacrítico (tema 3); por último, la derivación, los prefijos y los sufijos (tema 4).
TEMA 3 y 4 -(2ESO)
Para el próximo examen del día 10 de diciembre, tenéis un nuevo cuestionario en AULES. Recordad que es obligatorio hacerlo, al menos, una vez.
Además, debéis repasar todo lo que hemos explicado en clase. Es decir, los géneros literarios (tema 2); el informe, las clases de determinantes, los tipos de morfemas y los prefijos, y el uso de la g y la j (tema 3); por último, los sufijos que forman nombres (tema 4).
TEMA 3 -(2ESO)
Esta semana, hemos realizado el examen del libro de lectura El valle de los lobos y hemos explicado las características de una nueva clase de texto, el informe. Asimismo, hemos empezado a trabajar las normas de uso de las grafías g y j.
Para la semana que viene tenéis que preparar las siguientes tareas:
TEMA 3 -(3ESO)
Esta semana hemos realizado el último examen de El Conde Lucanor y hemos explicado otros elementos de la narración como los personajes, el espacio y el tiempo. Consultad la presentación que os he dejado en AULES (carpeta Materiales- Tema 3 y 4).
El próximo lunes corregiremos las siguientes actividades:
TEMA 3 -(3ESO)
Esta semana, hemos explicado el último apartado del tema 2 y hemos aprendido cuáles son las características principales de la lírica castellana en la segunda mitad del siglo XVI.
Para la semana que viene tenéis que preparar las siguientes tareas:
TEMA 3 -(2ESO)
Esta semana, hemos explicado el último apartado del tema 2 y hemos aprendido qué son los géneros literarios, cuáles son y qué subgéneros podemos incluir en cada uno de ellos. Además, habéis copiado en la libreta el cuadro de los géneros, disponible en AULES.
Asimismo, hemos comenzado el estudio del tema 3 con la lectura inicial de la unidad. Estos son los apartados que estudiaremos en el tema:
Unidad 3
.Lectura: Una profesión rentable
Vocabulario y actividades
. Clases de textos: el informe
. Gramática: los determinantes
. Léxico: la estructura de la palabra (los morfemas)
. Ortografía. la g y la j.
. Literatura: la obra literaria en prosa y en verso.
Para la semana que viene tenéis que preparar las siguientes tareas:
EXAMEN DEL LIBRO DE LECTURA:
EL CONDE LUCANOR
El próximo lunes os examinaréis de los siguientes cuentos de El conde Lucanor:
Elegiré cinco de estos cuentos y vosotros podréis elegir uno, el que mejor conozcáis, para realizar el examen. Dicha prueba incluirá preguntas relacionadas con los siguientes aspectos:
1.RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DE TU DOSIER
Antes de entregar el dosier, debes comprobar que tu cuaderno cumple las normas de presentación, contenido, corrección y ortografía. Con el resultado de dichas normas se evaluará el cuaderno:
1. PRESENTACIÓN (2 puntos):
-En la portada principal del cuaderno figura en lugar visible el nombre, apellidos y curso.
-Se incluye la hoja de la presentación inicial de la asignatura, firmada por los padres/tutores.
- Cada tema se presenta con su portada.
-El cuaderno está escrito con bolígrafo azul y/o negro (si hay colores es para títulos o apartados). Las correcciones están hechas en rojo.
-Se han dejado márgenes suficientes (arriba, abajo, derecha e izquierda).
-Se han copiado los enunciados completos. En los ejercicios donde no había que copiarlos, figura el número del ejercicio y la página del libro donde está.
-Hay suficiente espacio entre las actividades.
-El cuaderno está escrito con letra clara y legible.
2. CONTENIDO (3 puntos):
-El cuaderno contiene todas las actividades realizadas en clase o casa.
-Se evitan las respuestas telegráficas. Las respuestas están elaboradas y bien justificadas mediante oraciones completas.
-Se han incluido: esquemas y los apuntes de clase (copia de lo escrito en la pizarra).
3. CORRECCIÓN (3 puntos):
-Todas las actividades están corregidas con el bolígrafo rojo y se ve claramente la corrección con explicaciones o aclaraciones.
-Si se han tomado apuntes (copia de lo escrito en la pizarra), estos no contienen errores y son completos.
4. ORTOGRAFÍA (2 puntos):
-No aparecen en el cuaderno faltas de ortografía.
TEMA 2 -(2ESO)
Esta semana, hemos explicado cuáles son las características del diario personal y del blog; y hemos hecho en la libreta las siguientes actividades: 8, 11 (pág. 38), 5 (pág. 41) y 1 (pág. 58). Además, hemos explicado qué es un grupo nominal, cuál es su estructura, y la concordancia entre el núcleo y el resto de elementos del grupo. Estas son las actividades que hemos trabajado en relación a este apartado: 1, 2, 5 (pág. 45) y 4 (pág. 44).
Para la semana que viene tendréis que hacer las siguientes actividades de consolidación: 3 y 4 (pág. 57).
Por último, os recuerdo que la próxima semana tendréis un examen el día, 5 de noviembre, de los temas 1 y 2. Id repasando todos los contenidos y actividades que hemos explicado en clase.
TEMA 2 -(3ESO)
Esta semana, hemos explicado el narrador y el punto de vista, y hemos hecho las siguientes actividades: 1, 2 y 5 (pág. 40), oralmente; 3 (pág. 40) y 6 (pág. 41), por escrito. Además, hemos estudiado en el apartado de gramática estos contenidos: la estructura de la oración, la identificación del sujeto y, por último, la clasificación de las oraciones impersonales. Se han corregido las siguientes actividades: 1, 2 y 3 (pág. 46).
Para el próximo día, tenéis que hacer unas actividades sobre acentuación. Son las siguientes: 1, 2, 4, 6 y 7 (págs. 48-49).
Recordad que el día 4 de noviembre tendremos nuestro primer examen. Incluirá toda la materia explicada de los temas 1 y 2; por lo tanto, no podrá entrar el apartado de literatura del último tema (La lírica castellana en la segunda mitad del siglo XVI).
TEMA 1y 2 -(2ESO)
Esta semana, hemos corregido las actividades 2 y 3 (pág. 23) que nos han servido para ampliar nuestro vocabulario con los sinónimos y antónimos de las palabras planteadas en dichos ejercicios. Además, hemos explicado cuál es el estilo que caracteriza al lenguaje en la literatura y hemos aprendido las principales figuras literarias.
Esta es la actividad que se proyectó en clase. Fijaos en los ejemplos y, si hay dudas, preguntadlas en clase la próxima semana.
El próximo día corregiremos las actividades 8 y 11 (pág. 38). Recordad, también, que para el próximo viernes, 29 de octubre, tenéis que leer hasta el capítulo 10 inclusive del libro de lectura, El valle de los lobos de Laura Gallego.
TEMA 1 y 2 -(3ESO)
Esta semana, hemos explicado la características de la lírica castellana en la primera mitad del siglo XVI, resaltando la figura y obra de Garcilaso de la Vega. Se han corregido las actividades de las págs. 28 y 29, de vuestro libro de texto; y hemos explicado la métrica en dos ejemplos de la obra de este autor, el Soneto V y una estancia perteneciente a su Égloga I.
Podéis disfrutar de dos de sus sonetos con estos vídeos del proyecto Amamos la poesía, llevado a cabo por La Real Academia Española (RAE) junto con la editorial Conde Nast España y Latinoamérica, con el objetivo de difundir la lírica española e hispanoamericana.
SONETO V
Asimismo, hemos comenzado la Unidad 2. Hemos leído la lectura inicial (Los tiburones llegan a las cinco) y se ha trabajado el vocabulario, destacando palabras como pontones o rayados y los sinónimos de la actividad 8 (pág. 38).
El próximo lunes se corregirán las actividades 7 y 11 (pág. 38). Asimismo, recordad que debéis leer los siguientes exemplos de El conde Lucanor para el próximo jueves, día 28 de octubre : VII, XX, XXI, XXXII, XXXIV, XXXVI, XXXVIII, XLII, XLV.
TEMA 1 -(2ESO)
Esta semana, hemos explicado los apartados de la concordancia entre el GN sujeto y el GV predicado, las oraciones con el sujeto sobrentendido y las oraciones impersonales. Hemos corregido la actividad 7 (pág. 21- 2ESOA) y las actividades 5, 6 y 7 (págs. 20 y 21-2ESOE). Además, hemos practicado los pasos que hay que seguir en el análisis oracional con distintos ejemplos de oraciones.
Asimismo, hemos explicado qué son los sinónimos y los antónimos, y hemos conocido las características de los diccionarios de sinónimos y antónimos.
El próximo día corregiremos las actividades 2 y 3 (pág. 23). Recordad, también, que para el próximo viernes, 22 de octubre, debéis leer los ocho primeros capítulos del libro de lectura, El valle de los lobos de Laura Gallego.
Como siempre, es muy importante que repaséis toda la teoría que se ha explicado durante la semana. Os dejo aquí unas actividades interactivas para os ayuden a reforzar todo lo aprendido.
Oraciones para practicar la concordancia
TEMA 1 -(3ESO)
Esta semana, hemos acabado el apartado de Léxico (El diccionario general) y hemos visto la introducción a la literatura del Renacimiento. En relación con el primero, se han corregido las actividades 2, 3, 4 y 7 (pág. 23) y la ficha de las locuciones.
El próximo lunes se corregirán las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 (pág. 28) y las actividades 1, 2 y 3 (pág. 29). Asimismo, recordad que debéis leer los siguientes cuentos de , El conde Lucanor, para el próximo jueves 21 de octubre: I, V, VI, IX XIX y XXIX
También podéis consultar este material para reforzar lo aprendido.
TEMA 1 -(2ESO)
Esta semana, hemos corregido las actividades del apartado de Ortografía ( págs. 24, 25 y 26) y hemos realizado un dictado evaluable. Además, hemos explicado cómo identificar el sujeto en una oración (la concordancia) y hemos realizado las siguientes actividades:
.2ESOA: 4 (en la libreta), 5 y 6 (oralmente), y oraciones dictadas. (Páginas 19 y 20)
.2ESOE: 4 (pág. 19). Además se ha corregido la actividad 2 de la pág. 17 y se ha hecho una práctica sobre las funciones del lenguaje y las modalidades de los enunciados.
Asimismo, el próximo día corregiremos la actividad 7 (pág. 21- 2ESOA) y las actividades 5, 6 y 7 (págs. 20 y 21-2ESOE). Recordad, también, que para el próximo viernes, 15 de octubre, debéis realizar dos tareas relacionadas con el libro de lectura de esta evaluación, El valle de los lobos de Laura Gallego.
Como siempre, es muy importante que repaséis toda la teoría que se ha explicado durante la semana. Os dejo aquí esta presentación de nuevo y unas actividades interactivas para os ayuden a reforzar todo lo aprendido.
TEMA 1 -(3ESO)
Esta semana, hemos explicado en clase el apartado de Ortografía, "Las reglas generales de la acentuación" y hemos corregido las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 (págs. 24-25). Además, hemos acabado de explicar el apartado de Gramática y hemos realizado los siguientes ejercicios: 2 (pág. 17), 4 (pág. 19), 5 (pág. 20), 2 y 3 (pág. 32). El último día lo hemos dedicado a conocer los tipos de diccionarios y las partes de que consta un artículo de un diccionario general.
El próximo lunes se corregirán las actividades 2, 3, 4 y 7 (pág. 23). Asimismo, recordad que debéis leer la Introducción de vuestro libro de lectura, El conde Lucanor, para el próximo jueves 14 de octubre.
Os dejo aquí estas actividades y materiales para os ayuden a ampliar y/o reforzar lo aprendido.
ACENTUACIÓN:
1. ¿Qué faltas de ortografía hay en este texto? (Dictado copiado en la pizarra)
para poner de manifiesto la estraordinario que pueden desarrollar los fenomenos volacnicos, daremos algunos datos sobre la erupcion del Krakatoa.
La explosion provocó una formidable ola de 70 metros desnivel, que penetró 4 km tierra adentro en las islas de Sumatrá y Java.
2. Acentuación básica (Actividad interactiva)
GRAMÁTICA
TEMA 1 -(2ESO)
Esta semana, hemos explicado los siguientes apartados del tema: los enunciados, las modalidades de los enunciados y la estructura de la oración (solo en 2ESOA). Además, habéis hecho por escrito las siguientes actividades: 3 (pág. 22), 2 (pág. 32), 2 (pág. 17) y 4 (pág. 17-2ESOA). Asimismo, el próximo martes corregiremos las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 del apartado de Ortografía (La b y la v).
También es muy importante que repaséis toda la teoría que se ha explicado. Os dejo aquí estas actividades para os ayuden a reforzar todo lo aprendido.
1.Indica la modalidad que corresponde a cada una de estas oraciones.
TEMA 1 -(3ESO)
Esta semana, hemos explicado en clase "La narración: el tema y la estructura" y el primer apartado de Gramática, "La categoría de las palabras". Además, habéis hecho por escrito las siguientes actividades: 5 (pág. 14), 1 (pág. 32) y 2 (pág. 21). Asimismo, el próximo lunes se corregirán las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 del apartado de Ortografía (págs. 24-25).
También es muy importante que repaséis toda la teoría que se ha explicado. Os dejo aquí estos materiales para os ayuden a ampliar y/o reforzar lo aprendido.
Señalar la categoría gramatical a la que pertenecen las palabras.
TEMA 1 -(3ESO)
Esta semana, hemos explicado en clase el vocabulario de la lectura, "El hombre de las Cetonias" y parte del primer apartado del tema, "La narración: el tema y la estructura". Además, habéis hecho por escrito las siguientes actividades: 2 (pág. 7) y 4, 5 (pág. 10). Recordad, ahora debéis preparar una actividad más para el próximo lunes; la actividad 1 (pág. 12).
También es muy importante que repaséis toda la teoría que se ha explicado. Os dejo aquí estos materiales para os ayuden a ampliar y/o reforzar todo lo aprendido.
TEMA 1 -(2ESO)
Esta semana, hemos explicado en clase el vocabulario de la lectura, "Sin palabras" y el primer apartado del tema, "El lenguaje humano". Además, habéis hecho por escrito las siguientes actividades: 1 y 8 (pág. 10), 1 y 3.d (págs. 12-13). Recordad, ahora debéis preparar dos actividades más para el próximo martes; la actividad 5 (pág. 14) y la actividad 1.c (pág. 32).
También es muy importante que repaséis toda la teoría que se ha explicado. Os dejo aquí estos materiales para os ayuden a ampliar y/o reforzar todo lo aprendido.
BIENVENIDA AL NUEVO CURSO
2ESO
Existen dos tipos de categorías:
‐ Variables (es decir, que las palabras que las componen pueden ser flexionadas e indicar género y número):
· Nombre o sustantivo.
· Determinante
· Adjetivo.
· Pronombre.
· Verbo.
‐ Invariables (no poseen flexión en sus morfemas o lexemas, es decir, no cambian de género o número):
· Adverbio.
· Preposición.
· Conjunción.
1. Nombre o sustantivo
El nombre o sustantivo es la palabra que sirve para designar o referirnos a todas las entidades reales (objetos, lugares, personas, animales, procesos, acciones) e imaginarias (ideas, sentimientos, cualidades, fenómenos). Ejemplos: entidades reales (pincel, granja, Sevilla, fontanero, Juan, tornado, electricidad…); entidades imaginarias (crecimiento, dolor, amabilidad, evasión, sospecha…).
Clases de sustantivos:
1. contable (coche) / incontable (leche).
2. propio (Juan) / común (pan).
3. concreto (almacén) / abstracto (belleza).
4. individual (oveja) / colectivo (rebaño).
Los sustantivos son palabras VARIABLES. Se caracterizan por llevar morfemas de género (masculino o femenino) y/o morfemas de número (singular o plural). Es decir, son palabras que pueden variar de género y número.
Junto a los sustantivos encontramos DETERMINANTES (los, mi algunas…) y ADJETIVOS (guapo, frescas, dura, etc.) que irán siempre en el mismo GÉNERO y NÚMERO que el sustantivo en que acompañan. Este fenómeno se llama CONCORDANCIA.
2. Determinante
El determinante es una palabra que aparece delante de un nombre o sustantivo (o una palabra que funcione como tal) para concretar su significado. Los determinantes pueden ser:
1. Artículos: Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos si se trata de un ser conocido o desconocido. Son determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos, unas). Vio a la niña. / Vio a una niña.
2. Demostrativos: acompañan al nombre para indicar su proximidad o lejanía con relación a la persona que habla. Cerca: este, esta, estos, estas. Distancia media: ese, esa, esos, esas. Lejos: aquel, aquella, aquellos, aquellas. Voy a ese instituto.
3. Posesivos: acompañan al nombre indicando posesión o pertenencia. Pueden referirse a un solo poseedor (una persona) o a varios poseedores (varias personas). Mi, tu, su, nuestro, vuestro, suyo. Me encanta su película.
4. Numerales: acompañan al nombre e indican número u orden. Pueden ser cardinales (dos, ocho...) u ordinales (segundo, octavo...). Desaparecieron dos perros. / Es el segundo perro que desaparece.
5. Indefinidos: Indican que se desconoce la cantidad exacta de lo nombrado ejemplo: mismo, cada, algún, cualquier, ningún, tanto, mucho, poco, diverso, varios, igual, otro, todo... Muchos niños juegan en el parque de mi barrio.
6. Interrogativos y exclamativos: Son aquellos que acompañan al nombre en oraciones interrogativas o exclamativas. Son determinantes interrogativos y exclamativos: Qué, Cuánto/a/os, Cuál, Cuáles. ¡Qué libro más interesante!
3. Adjetivo
Es la palabra que acompaña al nombre para calificarlo: Ej.: el coche rojo / esa casa está vieja. Es una palabra variable y siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que se refieren.
Grados del adjetivo:
1. Positivo. Este es un postre dulce.
2. Comparativo (de igualdad, de inferioridad y de superioridad). Este postre es más dulce que aquel.
3. Superlativo. Este es un postre muy dulce / dulcísimo/ superdulce.
Los gentilicios son adjetivos que se utilizan para expresar el lugar de procedencia de una persona (aunque también se pueden usar para otros seres vivos, objetos…). Se refieren al pueblo, ciudad, comarca, provincia, comunidad, país… de procedencia.
Ejemplos: ‘Mi prima es portuguesa, y estudia los félidos africanos y otros carnívoros americanos’.
4. Pronombre
Es la palabra que sustituye al nombre o sustantivo y que designa personas o cosas en un momento determinado. Quiero a Laura / la quiero. Juan llevaba una visera / Esta era de color verde.
Clases de pronombres:
1. Personales: yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi, ti, si, le, lo, la...
2. Demostrativos: este/a, ese/a, aquel, esto, eso, aquello...
3. Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios, cualquier, cualquiera...
4. Numerales: un, dos, tres, primero, segundo...
5. Relativos: que, quien, cuyo, cual, cuantos...
6. Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo...
7. Interrogativos: qué, quién, cuánto, cuándo, cuál, dónde, cómo...
5. Verbo
Palabra que se conjuga y expresa acción y estado. Ejemplos: estudiar, vivir, atender, mascar, escuchar...
Los tiempos verbales se dan en tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.
Los Tiempos son:
1. Simples: Presente, Pretérito imperfecto, Pretérito perfecto simple, Futuro imperfecto, Condicional.
2. Compuestos: Pretérito perfecto compuesto, Pretérito anterior, Futuro perfecto, Pretérito pluscuamperfecto, Condicional perfecto.
Formas no personales: Las formas no personales no presentan desinencia de número persona. Son el infinitivo: cantar; el gerundio: cantando; y el participio: cantado.
6. Adverbio
Es una palabra invariable que puede modificar, matizar o determinar a un adjetivo, a un adverbio o a un verbo.
Clases de adverbios:
1. Lugar: lejos, cerca, aquí, allí, allá, acá.
2. Modo: así, bien, mal, etc.
3. Tiempo: ayer, mañana, nunca, hoy, jamás, siempre, a veces.
4. Duda: quizás, tal vez, acaso.
5. Cantidad: mucho, poco, bastante, demasiado.
6. Afirmación: sí, también.
7. Negación: no, tampoco
7. Preposición
Es una categoría gramatical invariable, que no tiene significado propio y que sirve para relacionar términos entre los que se establece una relación de dependencia (Pan de ajo).
Clases de preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, vía, versus.
8. Conjunción
Es una categoría gramatical invariable -parecida a la preposición-, que se utiliza para unir palabras y oraciones independientes. (Pan y ajo)
