CONTINÚA CON TUS CLASES DE LENGUA     

                     (SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 3 DE MAYO)

Esta semana vais a escribir otro microrrelato. En él vais a imaginar qué harías si encontrarais un objeto, un armario mágico, que os brindara la posibilidad de viajar a cualquier lugar del mundo.  ¿Adónde iríais?

  Este relato nos va a servir para practicar el uso de los modos verbales.  Para contar bien cualquier historia necesitamos utilizarlos correctamente. Recuerdo que el modo indicativo se utiliza para indicar acciones reales; el subjuntivo,  para indicar acciones posibles, deseadas, dudosas..., o para dar órdenes negativas; y, por último, el modo imperativo que expresa órdenes, mandatos, instrucciones, normas… Mirad esta tabla:

   Utilizad los tres modos verbales en vuestra narración. Como en la anterior,  os doy el principio o planteamiento y vosotr@s, a partir de él, completáis la historia utilizando, en este caso,  100 palabras más.

 Ayer cuando abrí mi armario para vestirme descubrí que era mágico, que podría viajar al lugar que quisiera solo con pensar en él. Pero, inmediatamente, me asaltaron las dudas, ¿adónde iría?, ¿qué haría una vez allí?, ¿debería contárselo a alguien?...

  *Podéis escribir vuestro relato en Word. Enviádmelo al correo o AULES, antes del próximo lunes.



       

   Asimismo, esta semana vamos a trabajar  ORTOGRAFÍA.  Estos son los APARTADOS QUE DEBÉIS LEER Y LAS ACTIVIDADES QUE TENÉIS QUE REALIZAR. (Plazo máximo de entrega: lunes 4 de mayo)

• 1ESO: 

1. Leed los apartados de Ortografía de los temas 9, 10, 11 y 12. Apartados correspondientes a las páginas 200, 220, 240 y 259 de vuestro libro de texto. 
2. Realizad las actividades: 37, 38 (pág. 200); 45, 46 y 47 (pág. 220); 48 y 49 (pág. 240); 29 y 30 (pág. 259).

¡¡ATENCIÓN!! LOS APARTADOS Y ACTIVIDADES REFERIDOS CORRESPONDEN AL LIBRO DEL TERCER TRIMESTRE.

• 2ESO: 

1. Leed los apartados de Ortografía de los temas 9, 10, 11 y 12. Apartados correspondientes a las páginas 24 y 25; 48 y 49; 78, 79 y 80; 100, 101 y 102.
2. Haced el esquema de los usos de los signos de puntuación de estos temas.     
3. Realizad las actividades: 8 (pág. 30), 7  (pág. 32), 8 (pág. 55), 6 (pág. 57), 6 (pág. 83), 6 (pág. 85), 7 (pág. 107) y 5 (pág. 108).

      ¡¡ATENCIÓN!! LOS APARTADOS Y ACTIVIDADES REFERIDOS CORRESPONDEN AL  LIBRO DEL TERCER TRIMESTRE.

         Nuestras próximas citas:

          . Miércoles 29 de abril: cuestionario con 10 preguntas de opción múltiple.

            Os haré llegar el cuestionario por el medio que estéis utilizando, AULES o correo de aula. Tendréis una hora para mandarme las respuestas.

            Horario de la prueba:
             1ESO: de 11 a 12hs
             2ESO: de 12.30 a 13.30

           . Jueves 30 de abril:

             

             1.  RETO DE ORTOGRAFÍA

 En estos carteles hay muchas faltas de ortografía. ¿Serás capaz de encontrarlas?

 Dime cuáles son y explícame dónde está el error.

      2. RETO DE SINTAXIS


  
         Localiza el error en el análisis de estas oraciones. Hay tres errores  en cada oración.

• 1ESO:

           d.pos.      adj                vb             conj      d.demostrativo     sust

          - Mi      madre        trabaja       en          la                     oficina.

           
                       Sujeto                                              Predicado verbal   

           d.pos.      sust               vb                       d.demostrativo      sust

          - El          lunes             vino                         mi                  padre

           
                       Sujeto                                              Predicado verbal 

• 2ESO:

        - El barco  ha sido    hundido    por el submarino.

                               NP         Atrib.         CCcausa
          ................ ......................................................
            Sujeto                    Predicado nominal
             paciente



         - A mi madre    le    interesa    mucho   la   Historia.

                                   CI       NP             CCM          CD

            ...................   ...........................................................
              Sujeto                           Predicado verbal
                           Oración impersonal



* Podéis enviar vuestras respuestas a AULES o al correo de aula.

           
             

CONTINÚA CON TUS CLASES DE LENGUA (SEMANA DEL 21 AL 24 DE ABRIL)

  Hola a todo@s. ¡Ya estamos de vuelta! Espero que hayáis disfrutado todo lo posible de estas vacaciones tan atípicas que hemos tenido.

   Para empezar con buen pie, vamos a comenzar escribiendo un texto narrativo, un microrrelato. Yo os doy el principio o planteamiento y vosotr@s, a partir de él, completáis la historia utilizando, como máximo, 150 palabras.

    El otro día, mi hijo Mario y yo pasamos un buen susto en nuestra barca. Salimos al mar después de comer. El sol brillaba y el mar estaba en calma. Pero, a media tarde, el cielo se oscureció y nos envolvió una niebla espesa que nos impedía ver. Nos desorientamos y perdimos el rumbo. 

  *Podéis escribir vuestro relato en Word. Enviádmelo al correo o AULES, antes del próximo lunes.



       

   Asimismo, estos días vamos a hacer un repaso de todo lo que hemos visto durante las últimas semanas. Es importante porque el próximo miércoles, 29 de abril, haremos un examen a través de AULES. 

    Estos son los contenidos que hemos explicado:

• 1ESO: los textos explicativos, los poemas estróficos (el soneto), los poemas no estróficos (el romance), las figuras literarias (paralelismo, anáfora, anadiplosis, epanadiplosis, comparación y metáfora), los verbos regulares e irregulares, la acentuación de diptongos e hiatos, y los homónimos. 

• 2ESO: estructura de la oración simple (sujeto y predicado); estructura del predicado (clases de predicados y complementos verbales: atributo, complemento predicativo, complemento directo, complemento agente, complemento indirecto, complemento de régimen verbal y complemento circunstancial); las palabras polisémicas y monosémicas;  los signos de puntuación (el punto y el  punto y coma).

     

     ¿Cómo será ese examen? La prueba consistirá en un cuestionario con preguntas de opción múltiple. Pero tranquil@s, vosotr@s vais a crear las preguntas que se incluirán en dicho cuestionario. 

         Pasos que debéis seguir: 

         1º Leed los apartados correspondientes del libro de texto, y consultad los materiales que se han trabajado en el BLOG y AULES. 

         2º Cread, al menos, cinco preguntas con cuatro posibles respuestas. 

         3º Indicad cuál pensáis que sería la respuesta correcta.

         Enviadme vuestro trabajo este jueves; podéis hacerlo también en WORD. Yo seleccionaré las mejores y las colgaré, para que podáis estudiarlas de cara al examen.  

           Aquí va un ejemplo: 

•   1ESO:

            - En el verso, El río es una lengua de agua, hay: 

              . Una anadiplosis.

              . Una metáfora.

              . Una anáfora.

              . Una comparación.

•     2ESO:   

           - En la oración, La compañía eléctrica ha cortado la luz, tenemos:

             . Un predicado nominal y un atributo.

             . Un predicado verbal y un atributo. 

             . Un predicado verbal y un complemento de régimen.

             . Un predicado verbal y un complemento directo.  

          Nuestra próxima cita...el 23 de abril,  Día Internacional del Libro.

               

         HOY, 23 de abril os dejo este enlace para que sepáis un poco más de este día tan especial.

   
      En la web https://www.planetadelibros.com/seleccion-editorial/libros-sant-jordi/178,  nos cuentan los orígenes de la tradición de regalar un libro y una rosa en Sant Jordi...

¿Por qué se regala un libro y una rosa en Sant Jordi?

Cuenta la leyenda que hace cientos de años la villa de Montblanc se encontraba aterrorizada por un enorme dragón. Durante un tiempo, los habitantes le lanzaban animales desde lo alto de la muralla para saciar su hambre voraz.

Este método consiguió mantener alejado al dragón; sin embargo, cuando ya no quedaban más animales que sacrificar, los habitantes decidieron hacerlo ellos mismos, dado que era la única manera de sobrevivir. Así, cogieron un puchero y metieron en él todos sus nombres, incluidos los de la familia real.

Durante varios días, cada mañana a primera hora una mano inocente elegía al azar quién sería la persona que se sacrificaría. Hasta que, aleatoriamente, un día le tocó a la princesa.

Asumiendo el resultado del sorteo, la princesa dejó atrás las murallas, caminando hacia el dragón, lista para enfrentarse a su muerte. Sin embargo, cuando estaba a punto de ser devorada por aquella temible criatura, un apuesto caballero surgió entre la bruma y se lanzó a por la bestia, acabando con su vida. Este caballero era Sant Jordi, también conocido como San Jorge.

De las heridas del dragón comenzó a brotar una sangre roja y brillante, que formó un charco frente a la muralla, a la vista de todos los habitantes. De él, creció un rosal lleno de rosas rojas. El caballero cortó la más bella de todas y se la regaló a la princesa. 

De aquí surge la tradición de regalar una rosa. Pero, ¿y el libro? El motivo por el que se regala un libro por Sant Jordi es para conmemorar que el 23 de abril es aniversario de la muerte de dos grandes figuras literarias: William Shakespeare y Miguel de Cervantes.

Pues bien, os regalo una rosa...

    

y os recomiendo estos libros que, sin duda, os harán disfrutar. 

-Amistad, familia y aventura a través de las diferentes Épocas de la Historia. (Colección)

Autor: Roberto Santiago

- Biografías imprescindibles, de mujeres extraordinarias. 

Autoras: Elena Favilli y Francesca Cavallo

-Cuentos tradicionales, contados de otra manera...

Autor: Roald Dahl

Y, las más importantes,  vuestras recomendaciones:

UNAS MERECIDAS VACACIONES

  Ya han pasado unas cuantas semanas desde que nos vimos por última vez en nuestro centro y, una vez más, me habéis demostrado lo excepcionales que sois. En una situación tan difícil como la que estamos viviendo, habéis seguido ahí, trabajando y estudiando. Ahora os merecéis un descanso...

   En estos días de vacaciones podéis acabar las tareas que os hayan quedado pendientes y podéis terminar el trabajo del libro de lectura, si no lo habéis hecho ya. Recordad que os di como fecha límite el día 20 de abril.

   Si alguien, de manera voluntaria, quiere hacer algo más, os propongo distintas posibilidades:

   - Leer el libro que os apetezca. 

     

    . Os dejo un enlace donde podéis acceder a libros de dominio público en PDF : Libros PDF

   .  O quizás, os motive más este... libro    

   - Valorar los libros de lectura de este curso: ¿Cuál es el que más os ha gustado? ¿Por qué?¿Hay alguno que no os haya gustado?¿Por qué? ¿Qué momento de vuestra historia favorita os ha sorprendido o impactado más? ¿Qué cambiarías de ella? 

   - Recomendar a vuestra profesora un libro. Me refiero a aquel libro que ya hayáis leído más de una vez porque os encanta. Ese libro que consideráis que debería estar incluido en mi lista de lecturas voluntarias. 

     Os seguiré mandando las correcciones y seguiré respondiendo a vuestras dudas, también en vacaciones. Ánimo y seguid así. Hasta pronto.

  

CONTINÚA CON TUS CLASES DE LENGUA. Del 6 al 8 de abril (2ESO)

CONTINÚA CON TUS CLASES DE LENGUA. 
Del 6 al 8 de abril

(2ESO)

    Hola a todos/as. Esta semana comenzamos con las actividades que podéis realizar durante estos tres días previos a las vacaciones de Semana Santa.

   1ª. Actividad: apuntar todas vuestras dudas y enviármelas a través del FORO o del correo de aula.

   2ª. Actividad: 
    -Repasar los complementos del verbo con estas actividades interactivas. Podéis hacerlas directamente en los enlaces que os indico. No es necesario que las copiéis en el dosier.  Por lo tanto, no hace falta que me enviéis nada, excepto las dudas que podáis tener en relación a alguna oración o complemento.

           El Atributo
           El Complemento Directo
           El Complemento Indirecto
           El Complemento Agente
           El Complemento de Régimen verbal
           El Complemento Predicativo
           El Complemento Circunstancial
       
         
 

       3ª. Actividad:
          - Leer la teoría de la pág. 102 sobre las palabras polisémicas y monosémicas
          - Ver el vídeo explicativo.
          - Realizar las actividades 1, 2, 3 y 4.

       
        4ª Actividad:
         - Realizar un esquema de la teoría sobre los signos de puntuación: el punto y el punto y coma.
           (2ESOE- solo del punto y coma, puesto que el punto ya lo habéis trabajado.)

     
       *Una vez realizadas, podéis enviármelas por AULES o el correo de aula.

       

CONTINÚA CON TUS CLASES DE LENGUA. 
Del 6 al 8 de abril

(1ESO)

    Hola a todos/as. Esta semana comenzamos con las actividades que podéis realizar durante estos tres días previos a las vacaciones de Semana Santa.

   1ª. Actividad: apuntar todas vuestras dudas y enviármelas a través del FORO o del correo de aula.

   2ª. Actividad: 
          -Consultar los tiempos verbales del modo subjuntivo en la página 168 del libro de texto.
          -Realizar las actividades 30, 31, 32 y 33 (pág. 168)

    3ª. Actividad:
          - Leer la teoría de la pág. 170 sobre la acentuación de diptongos, hiatos y triptongos.
          - Ver estos tres vídeos explicativos.
          - Realizar las actividades 36 y 37 de la pág. 170.

     
   4ª.  Actividad:
   - Leer la teoría sobre los homónimos de la pág. 171.
   - Ver el vídeo explicativo.
   - Realizar la actividad 38  de la pág. 171.

    *Una vez realizadas, podéis enviármelas por AULES o el correo de aula.

CONTINÚA CON TUS CLASES DE LENGUA

(2ESO)

   Hola a todos/as. Como ya comenté ayer,  tenéis los nuevos materiales de estos días en AULES. No obstante, creo que lo mejor es que podáis acceder a ellos también desde el BLOG. Elegid vosotros el medio que más útil os resulte. No va a haber ninguna diferencia, porque los materiales son los mismos.

    

   Los que consultéis solo el BLOG, si queréis participar en los debates que propongo en el llamado FORO; si necesitáis preguntarme dudas; o bien,  si tenéis que mandarme tareas, hacedlo a través del correo de aula. 

    Recuerdo que estamos en el Tema 8 y  que hemos visto los siguientes apartados:

   

                -Lectura 

               -Ortografía (Solo 2ESOE)
               -Gramática: clases de predicados y complementos del verbo.

        

   Esta semana, hemos continuado trabajando los complementos verbales. Aquí tenéis también el tutorial, con este vídeo explicativo del profesor Quique Castillo. La semana que viene haremos un repaso de algunos conceptos de Léxico que hemos estudiado en el segundo  trimestre,  y veremos qué son las palabras polisémicas y las monosémicas.

*Nueva fecha de entrega: lunes 6 de abril.

                           

* ¡ATENCIÓN! Os dejo la corrección de la actividad 4 del tutorial de la semana pasada. La mayoría habéis confundido algunos complementos como el CI con el CD de persona; el CPredicativo con el CCM o el Sujeto con el CD. Ánimo y continuad así, lo estáis haciendo muy bien.

4.  Elige la opción correcta:

-En la oración “Esta semana es ideal para unas pequeñas vacaciones en las islas” el grupo subrayado funciona de:

a)     Sujeto

b)     Atributo

c)     Complemento Directo

d)     C.C. Tiempo

-En “El mueble de la entrada ha sido restaurado por un estudiante de Bellas Artes”, el grupo subrayado funciona de:

a)     Complemento Directo

b)     Complemento de Régimen

c)     Complemento Agente

d)     C.C. Causa

- En “Los protagonistas de la obra estuvieron horribles para los críticos” el sintagma subrayado funciona de:

a)     Atributo

b)     Complemento Directo

c)     C.C. Modo

d)     Complemento Predicativo

- En “Los apuntes de historia se los he prestado a Marta para el examen de recuperación” el grupo subrayado funciona de:

a)     Sujeto

b)     Complemento de Régimen

c)     C.C. Materia

d)     Complemento Directo

- En “El hermano de Marta ha venido de su viaje a Kenia muy contento” el sintagma subrayado funciona de:

a)     Atributo

b)     Complemento Predicativo

c)     C.C. Modo

d)     Complemento de Nombre

- En “Se me ha ocurrido una nueva idea para nuestro proyecto” el grupo subrayado funciona de:

 a)     Complemento Directo

b)     Complemento Indirecto

c)     Complemento de Régimen

d)     C.C. Finalidad

- En la oración “Hemos de pensar muy seriamente en el futuro de la empresa” el grupo subrayado funciona de:

a)     Complemento Directo

b)     Complemento de Régimen

c)     C.C. de Materia

d)     C.C. de Lugar

- ¿En cuál/es de las siguientes oraciones el adjetivo “horrible” funciona de atributo?

a)     La tía de Marta fue a la fiesta con un vestido horrible.

b)     Esta mañana hemos estado dos horas en un horrible atasco.

c)     La actuación de los protagonistas me ha parecido horrible.

d)     En ninguna de las oraciones

-En la oración “El vecino del tercero ha sido denunciado por escándalo público” el grupo subrayado funciona de:

a)     Complemento Directo

b)     Complemento de Régimen

c)     Complemento Agente

d)     C.C. Causa

- En la oración “Los periodistas han premiado a los mejores deportistas del año pasado” el sintagma subrayado funciona de:

a)     Complemento Directo (De persona: Los mejores deportistas han sido premiados...)

b)     Complemento Indirecto

c)     Complemento de Régimen

d)     Complemento Agente

- En la oración “Se nos han terminado las galletas en cinco minutos” el Complemento Directo es: 

a)     se

b)     nos

c)     las galletas

d)     no hay (las galletas es Sujeto; concuerda con el verbo)

- En la oración “A mi tía Isabel solamente le gustan los pasteles de crema” el CI es:

a)     A mi tía Isabel

b)     Los pasteles

c)     Los pasteles de crema

d)     No hay, es impersonal.

                                          

CONTINÚA CON TUS CLASES DE LENGUA

(1ESO)

   Hola a todos/as. Como ya comenté ayer,  tenéis los nuevos materiales de estos días en AULES. No obstante, creo que lo mejor es que podáis acceder a ellos también desde el BLOG. Elegid vosotros el medio que más útil os resulte. No va a haber ninguna diferencia, porque los materiales son los mismos.

    

   Los que consultéis solo el BLOG, si queréis participar en los debates que propongo en el llamado FORO; si necesitáis preguntarme dudas; o bien,  si tenéis que mandarme tareas, hacedlo a través del correo de aula. 

    Recuerdo que estamos en el Tema 8 y hemos visto los siguientes apartados:

   

                -Lectura

                -Los textos explicativos 

                -El género lírico

        

   Ahora estamos con el apartado de los verbos. (Apartado 4: Los verbos). Os mando un tutorial donde os explico qué son los verbos regulares e irregulares, y cómo diferenciarlos. La semana que viene continuaremos con dicho apartado y haremos un repaso de la acentuación. 

*Nueva fecha de entrega: lunes 6 de abril.

  *Puedes explicarme a través del correo de aula, si el verbo caber es regular o irregular y por qué.